谈教育孩子“三度出生”中的“合格妈妈”

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所属分类:[育儿]

“父母”这一角色可谓天赋,主要职责是抚养与教育,可是从来没有一所专门的学校培养这个时代的“合格的父母”。有的人,按习惯和喜好,随意为人家长;有的人,按上一辈的传授,传承这一角色;有的人,按自己的为人子的亲身体会,探寻如何为人家长;有的人,结合社会发展,不断反思、学习,如何为人家长...不同的家长和家庭会抚育出不同的孩子。除了把孩子“拉扯”大,你是否想过要成为什么样的家长。

那一天,小妮忽然觉得,自己不知道怎么当好妈妈了。然后,开始寻找有关家庭教育的系统知识学习。 昨天的学习,让我在理性框架下,系统认识了“家庭教育”的理念观点。我想分享给跟我有同样困惑的妈妈,让我们一起学习,实践,分享,探讨,做一个“合格妈妈”。

下面谈谈,昨天学习收获:

1、家庭教育需要清晰的理念(教育观)指引方向,包括“人才观”、“儿童观”和“亲子观”。

1)父母应该先梳理自己的教育观,可能父母观点会不统一,尽量私下达成一致;有可能随社会发展会有变化,需要每阶段协商统一;

2)没有最好的教育观,只有最适合自己家庭反映家长特点的教育观;

3)家长要认可确定的教育观,才能做到自然地言传身教。

2、人才观,是我们家庭教育的目标,为过程指明方向。问问自己,我们想把孩子培养成什么样的人。比如:一个人格独立的人,一个能养活自己并满足自己物欲的人,一个能让自己幸福快乐的人,一个可以帮助别人的人。

3、儿童观,你是怎样看待儿童的,关系到父母对待儿童的态度。比如: 儿童是弱小的,需要保护;儿童是独立个体,需要被尊重,也有自己的需求和感受,需要理解和接纳;儿童是不断发展变化的,在变化与互动中,也是父母学习的对象。

4、亲子观,你和孩子要保持什么样的关系,这决定我们对待儿童的方式。 比如:大部分时间,一对纯粹的母女关系,无条件的接纳,给她适时的鼓励和欣赏;朋友关系,倾听并共同探讨事件和解决办法;妈妈也是打开“画卷”的人,把世界的丰富性呈现给她,给她不同的更多的刺激,让她有更多选择,找到自己的路;妈妈也是老师,帮助她理解纷繁复杂的社会,形成自我的观点。

5、学校教育,以系统传授知识为主,也会让孩子在与同伴、老师的互动中学习如何与不同人相处;社会教育,灌输主流价值观的同时,呈现社会的复杂多元性,让孩子认识现实世界;家庭教育,爱是基础,培养独立人格,学习人际互动,拓展视野,辅助认识社会。

今天的学习分享,是家庭教育的理论框架。这部分正好是我们日常生活中缺少的。当我们迷惑时,当我们在某个生活场景中生气郁闷、不知所措时,我们可以回头想想,我的教育的方向是什么,或许能让自己知道接下来,我该怎么做。关键是,我们是否有针对自己的孩子做过大方向的思考。

附:台湾家庭治疗师赖奇峰说,“人的一生,有三度出生。“

第一度,你从一股宇宙的能量被吸取到妈妈子宫,在子宫里孕育,你会受妈妈感官、感受、心境的影响,形成你的基本气质;第二度,你从妈妈子宫出来成为婴儿。在你的原生家庭和社会环境中长大,为了生存,你会习得原生家庭的家庭成员(特别是父母)的行为模式,或与家庭成员互动中学会的技能去应对问题;第三度,当你觉察并开始按照当下事件本身处理问题,而不仅仅按惯有模式应对时,你开始成为你自己。”

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